Comprendre i utilitzar expressions quotidianes d’ús freqüent: informació bàsica sobre si mateix/a i la seva família, compres, llocs d’interès, ocupacions, etc.); a l’hora de dur a terme tasques simples i quotidianes; Descriure en termes senzills aspectes del seu passat i del seu entorn, i també qüestions relacionades amb les seves necessitats immediates. Lèxic Formació de paraules freqüents i abreviació de paraules d’ús freqüent Formació d’adverbis en -ment Continguts gramaticals: noms i adjectius, determinants, pronoms, verbs, adverbis Diferents futurs i condicionals Continguts ortogràfics: l’apòstrof i l’ accent Continguts fonètics i fonològics: la pronunciació de consonants finals, l’entonació, Competències orals: presentar-se, explicar projectes de futur, hipótesis...
|
Principios metodológicos de la acción formativa
- Conocer y partir del perfil de entrada de los asistentes en cuanto a nivel de conocimiento y desarrollo profesional.
- Procurar que el objeto de aprendizaje sea coherente, claro y lógico y aparezca ante los asistentes adecuadamente presentado.
- Motivar a los asistentes para lograr un esfuerzo continuado acorde con el proceso de aprendizaje y su duración.
Características de la acción formativa
- Formación directa entre alumno y profesor.
- Formación específica ajustando el Temario a los objetivos a cumplir.
- Formación adaptada incorporando ejemplos prácticos y clarificadores.
- Formación participativa motivando a los asistentes a que sean agentes principales del desarrollo de la acción.
- Formación documentada apoyando siempre las explicaciones del docente del correspondiente material didáctico: presentaciones, guiones, documentaciones, libros, etc.
|